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    目前,关于校园文化的概念有很多解释。作为一所学校的领导者,在分析比较中要正确理解其科学内涵。校园文化是以学生为主体、校园为主空间、教育为主取向、精神文化、环境文化、行为文化、制度文化为主要内容。这种对校园文化的诠释更加准确、全面。只有正确理解其含义,才能确??蒲Ю斫夂椭傅?。

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    校园文化设计一般有三个显著特征,一个是互动的。校园文化是师生共同创造的。教师、学生和领导者的角色是关键。第二,渗透率。校园文化就像春风。它在教学、科研、阅读和行动中渗透着师生的概念、言语、行为、态度和情感。第三,它具有继承性。学校作风、教学作风、学习作风、学术传统和思维方式不是一代人形成的,而是几代人有意识、无意识地形成的,它们代代相传,相互依存。

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    校园文化设计的结果不是直接触及的,而是人们在校园文化生活中随时都能感受到的。校园文化具有提高师生科学文化素质和思想道德素质、塑造良好道德情操、营造积极文化氛围的功能。校园文化是陶冶师生精神、陶冶师生情操、传递师生情感的一种无形力量。

    4。发挥校园文化的育人作用

    校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文化文明程度的重要表现。它潜移默化地影响着学生的人生观和价值观。它可以提高学校的办学质量。它也是学校综合实力的反映,是学校建设的重要组成部分,也是校园文化设计的重要组成部分。充分发挥校园文化的重要作用,使之成为学校发展的新增长点。

    5。在校园文化设计中体现全面性

    也就是说,要重视学生物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的建设。重视课程文化、课堂文化、教师文化、评价文化的建设,实现校园文化设计与学校中心工作的有机结合,相互渗透、互补,不牺牲精华,相互忽视,势在必行。

    6。重视校园文化设计创新活动形式

    校园文化是一种文化形式,包含着丰富的内容。在搞好校园文化物质环境建设的同时,要敢于创新活动形式,采取多种新形式,主要包括宣传教育、开展各种教育活动(讲座、比赛、阅读等)、社会实践、社区活动、社区文化活动等?;疃谌?、心理咨询等,从而不断提高校园文化的科学性和有效性。

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